论青少年厌学，究竟是谁的错？

随社会的发展，教育的发展，青少年厌学的现象却越发频繁的出现。因此，我们会思考这样一个问题：青少年厌学，究竟是谁的错？是学生自身，是学校，是老师，是家长，还是社会风气？下面上海心理咨询专家就青少年的厌学问题进行多层次的分析：   
     1、教育者： 教育方式不当或不尊重受教育者，因厌其师而倦其道，由于老师在急于求成，恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出某些过激的行为，从而引起学生反感。
     2、教养方式的不当：父母望子成龙心切，只看分数，不重实际潜能的开发，一旦孩子没有达到期望的目标，就给以责骂或惩罚，使儿童对学习产生畏惧心理和厌烦情绪。
     3、学校教育的失误：学生学习负担重，压力大，是学校教育中普遍存在的问题。频繁的考试，“填鸭式”的满堂灌教学，压抑了孩子的好奇心；强迫学习，滥用惩罚，教师不能因材施教，对儿童学习的自发性和积极性未予以应有的尊重等。
   4、教材内容的陈旧，单调，枯燥：在对中学语文学习的一项调查中表明：62%的人由于对所选课文内容无兴趣或难懂，从而产生厌学心理。
   5、学习评价的偏颇：老师和家长将分数作为评价学生的唯一标准，不重视学生的学习状态，学习过程，对学生学习过程中的努力与微小进步不能及时的给与激励和鼓励。
   6、缺乏良好的学习习惯和学习方法：不好的学习方法和学习习惯会给学生增加许多阻力，不断地挫折感降低学生的自信心，造成精神苦闷，比如：学习中经常遇到挫折，如考试失利。
   7、缺乏正确的学习目标和学习动机：很多学生将学习看成是完成父母老师交给的任务，缺乏内在动力和兴趣，同时父母不经意地表达,使孩子对学习产生了意识上的偏差。
    8、人际交往方面的问题：有些学生由于性格的原因，在人际交往方面较差，经常与同学发生矛盾，又不能很好处理，导致同学们不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心，从而感到学校没意思。
  这样分析下来，我们发现青少年厌学现象的频发并不是偶然的。而且青少年厌学也不能完全怪罪青少年本身或者是家长或者是学校或者是教育本身，这是一个多个因素的问题。青少年厌学，各方都有责任！